EDUCAÇÃO DO CAMPO

Educação do Campo - Orientação e formação continuada para os professores e equipe técnico-pedagógica, tendo como parâmetro o Programa Escola Ativa, elaborado pelo MEC. A formação para a educação do campo leva em conta as especificidades desta modalidade de educação.

Coordenadora: Professora Marina de Souza Rodrigues.

A educação do campo no município de Araruama, a partir do ano de 2009, ganha um novo olhar. Um olhar que busca trazer aos homens e mulheres do campo, aos alunos e alunas das escolas do campo e aos educadores que atuam nessas escolas uma nova identidade que, para ser construída, necessita da participação efetiva de todos esses sujeitos.

A educação passa a ser, portanto, entendida como instrumento de construção dessa nova identidade social, que deseja ser includente, democrática e plural. Busca-se a correção de uma dívida histórica e social com o homem do campo, partindo do princípio de que, nesse espaço, há uma diversidade de sujeitos que anseiam por sua valorização. Inicia-se a busca de uma nova relação entre campo e cidade, sem sobreposições, mas com a valorização de ambas.

Acreditando nesses ideais, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura implantou, no ano de 2009, a Divisão de Educação do Campo e a Divisão de Escolas de Tempo Integral. Juntas, as duas Divisões trabalham no sentido de garantir aos alunos e alunas do campo uma educação integrada à realidade que os cerca, valorizando esse espaço que contextualiza o currículo.

O documento aqui apresentado ilustra essa realidade, trazendo uma caracterização histórica e geográfica do município com dados populacionais e dados diagnósticos da educação municipal. Traz, ainda, um breve histórico das cinco escolas municipais que são escolas do campo de horário integral, incluindo um diagnóstico histórico, socioeconômico, cultural e ambiental dessas comunidades que auxiliará na compreensão das práticas propostas a partir de suas especificidades. Cada uma dessas escolas desenvolve projetos pedagógicos que estão diretamente relacionados com a sua realidade social e com a valorização da vida dos homens e mulheres do campo.  

Acreditamos, dessa forma, que avançamos com a construção e manutenção das escolas do campo de horário integral, mas temos a certeza de que ainda há muito a fazer. Aprimorar o currículo dessas unidades escolares, adequando-os a essa nova visão e oportunizar formação continuada específica para os educadores dessas escolas são ações indispensáveis à promoção de uma educação do campo com equidade e justiça social. 

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Lá estão disponíveis todos os documentos referentes à Educação do Campo e muito mais.